L'apprentissage de la lecture : Etat des Connaissances, outils et technologies d'accompagnement, numéro spécial, revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant - Université d'Angers Accéder directement au contenu
Ouvrages Année : 2010

L'apprentissage de la lecture : Etat des Connaissances, outils et technologies d'accompagnement, numéro spécial, revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant

Christine Gaux
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 957620
  • IdRef : 111539064
Laboratoire de Psychologie Processus de Pensée et Interventions
I. Iralde
  • Fonction : Auteur
Houria Bouchafa
  • Fonction : Auteur
  • PersonId : 1111428
Laboratoire de Psychologie Processus de Pensée et Interventions

Domaines

Sciences de l'Homme et Société

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https://univ-angers.hal.science/hal-03355422

Soumis le : lundi 27 septembre 2021-13:48:48

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Dates et versions

hal-03355422 , version 1 (27-09-2021)

Identifiants

  • HAL Id : hal-03355422 , version 1
  • OKINA : ua9800

Citer

Christine Gaux, I. Iralde, Houria Bouchafa. L'apprentissage de la lecture : Etat des Connaissances, outils et technologies d'accompagnement, numéro spécial, revue Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’Enfant. 22,2-3, 2010. ⟨hal-03355422⟩

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